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学习培训

对高三一轮复习的几点建议

日期:2017/9/20 14:15 点击数:4011 

根据教研室一轮复习的有关要求,结合上一届高三备考的经验、教训, 为保证本届高三一轮复习的科学性、时效性,特制定高三一轮复习教学与管理工作的指导意见,望创造性地贯彻落实。

一、一轮复习的总体要求

1.时间安排:20175月底—20173月初

2.指导思想:“全面、系统、扎实、灵活”。重点是基础知识的复习和基本能力的培养,要根据考试大纲全面复习,降低难度,夯实双基,通过一轮复习引导学生构建完整的知识体系,形成明晰的知识网络,使各部分知识形成有机结合的整体。

3.方法要求:结合考点,紧扣教材,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为目标,加强学生对知识的理解、联系、应用,同时结合高考题型强化训练,提高学生的解题能力。坚持“五个不动摇”。即立足课本复习不动遥,立足考纲复习不动摇,立足基础复习不动摇,立足学科特点不动摇,立足中、低档题训练不动摇。

4.复习目标:一轮复习是基础知识、基本技能的复习。通过一轮复习,使学生牢固把握教材,形成知识网络,建构知识体系,引导帮助学生熟悉、巩固、灵活应用高考范围内的基础知识,掌握基本技能,达到新课标及《考试说明》所要求的学科能力的基本要求,为二、三轮复习打下坚实基础。坚持抓纲务本,单元过关,整理题型,落实考点,全面复习,总结方法规律。

5.复习原则:针对当前高考的变化及一轮复习的特点和学生的实际。要求师生坚持低起点、高标准、严要求、不遗漏、不超纲越界的原则,以课本为本、以《考纲》为纲、以一轮复习资料为参考,进度和效率兼顾,整合知识和适当训练兼容,夯实基础,培养能力,提高学生的学习信心,增强学生的学习意志。

二、深化研究,把握考向

1.深化《考试说明》的研究。

《考试说明》是高考命题的依据,对师生迎考复习具有指导性,对教师选用题目具有导向性。通过对考试范围的研究,明确要考查的基本内容,确保复习内容的全面性;通过对考试要求的研究,明确对各部分知识和能力要求的考查程度,确保时空切分的合理性;通过对试卷结构的研究,明确试题考查的方式和角度,确保题目选用的价值性;通过对考纲变化的研究,明确命题的新动向,确保复习策略的科学性。

2.细化考题研究

各地市模拟试题能充分反映他们对《考试说明》和“高考方案”的理解,当年高考试题是《考试说明》的信息载体,备课组要充分研究使用新课标卷的各地市模拟试题和2015-2017年高考试题。研究模拟试题和高考试题不只是为了会做题,重要的是通过对高考题的研究优化复习的方略。

一是研究题目背景材料的特点,以此确定应如何联系生产、生活和科学技术实际;

二是研究题目考查知识的角度,以此确定应如何把知识深化与应用拓展进行整合;

三是研究题目考查能力的方式,以此确定应如何对学生进行题型和操作技能训练;

四是研究题目变化的走势,以此确定相关环节复习侧重点的定位;

五是研究考纲变化在考题中的体现特征,以此确定复习内容和策略应做怎样的调整。

总之,要明确某项知识或某种能力是怎样考查的(即考查角度,题目呈现形式),还可以怎样考查,如何变换可以用来考查另外某项知识或另外一种能力;命题的热点和冷点是什么,应怎样应对。

三、一轮复习的教学任务

1.全面、系统地复习所有的知识点。(1)全面:覆盖教材中所有知识点;(2)系统:不仅掌握知识本身,而且掌握与该知识点有联系的前、后、左、右的有关的知识点。

2.完成记忆任务,坚决记住所需要记住的知识。(1)所需记忆的知识,在第一轮复习时必须“一次到位”,决不可把记忆任务推到二轮复习;(2)所需记忆的知识,必须以能“默写”为合格。

3.掌握各单元的知识结构。(1)记忆、理解各单元知识结构图(表);(2)本单元知识能“单元过关”。

4.着力培养初步的综合能力和学科能力。(1)大部分训练题应是低档综合题,小部分是中档综合题,适时做一些高档综合题;(2)一般是在本单元内的综合练习,少搞大综合练习;(3)将各项学科能力落实至足量的例题及练习题;(4)中、低档题的学科能力确保基本过关。

四、一轮复习的实施程序

(一)制定复习计划

1.各科教师在备课组长的带领下,共同研读《考试说明》,明确考试范围。要根据2016年的考试大纲每个学科罗列出本学科知识点(并标注每个知识点要求达到的要求),不断探讨2017年高考的出题动向。

2.制定出切实有效的复习计划,详细列出周课时计划,安排好复习进度,防止前松后紧和前紧后松。课时计划要包括每个课时要解决的知识点或考点;重点或难点标注出来。

(二)进行单元复习

依据《考试说明》和各知识点的等级要求,分单元或章节按课本顺序或知识体系顺序复习。既要注意复习的全面,又要突出重点章节。

1.给学生提供统一的学案。

课时学案的基本框架是:(1)课前预习:包括考试要求、知识要点和本节课解决问题的一些主要方法;(2)课中探究:包括自主和合作探究问题、典型例题、老师精讲点拔,当堂训练;(3)课后拓展:包括课后练习、课后拓展和课后究错、纠错及课后反思。

2.学生预习。对“知识要点”要做到:化零为整,把分散零乱的知识条理化、系统化,系统归纳,突出重点;知识问题化,多以填空的形式出现,能使学生在预习时自主地完成、解决、掌握。学生预习的重点应放在:明确考试要求,通过预习完成知识要点中的问题或通过知识要点中的问题预习知识内容。④了解本节课分析解决问题的一些方法。

3.教师讲授。要做到“三讲”、“三不讲”。即讲规律、讲思路、讲方法,力求一题一类型,一课一收获。解决学生通过预习还不清楚的问题,能使学生对知识再认识,再提高,达到理解、系统、条理。典型例题应选有代表性的中、低档题,重在方法引导,培养应用知识分析问题,解决问题的能力。要注重课本知识的融会贯通,课本知识是所有知识的基础,课外题型千变万化都是以课内知识为依据,要使学生对课本知识做到了如指掌,对每一个步骤,每一个公式做到心领神会。不讲偏题、不讲怪题、不讲非典型题。

4.当堂训练。对一节课复习的效果,教师要当堂训练,及时发现解决复习中出现的问题,目的是做到节节清。

5.课后练习。教师要给学生留适量的课后练习,训练题的编选要重视基础,以中难度为主。提倡多种题型合理搭配;习题数量因学生实际情况而定,照顾到不同层次的学生,基础差的学生能吃了,中游学生能吃好,优秀学生能吃饱。练习要定时、定量,要求学生做题规范,要做到不错用一个字母,不多写一字,但不该少的不能少,突出得分点,抓住得分点,该得的分1分也不能丢。

6.过关讲评。复习完每单元要进行过关考试,教师要批阅试卷,通过试卷的信息反馈,了解学生对本章节的掌握情况,要分析班中表现比较好的例子,存在的共性问题在什么地方,产生问题的原因是什么,要有的放矢地去讲评。讲解要联系课本上的基础知识,分析思路,分析过程,分析解题技巧,注重题型的积累、归类和方法的总结。讲评要有针对性,讲其所需,答其所疑,解其所难;准确性,言之有据,掷地有声,正误分明;系统性,纵横联系,前后衔接,内外交叉;启发性,注重点拨,启发思维,激发共鸣。

7.反思纠错。一般在讲评前进行,考后应及时给学生提供标准答案,要求学生分析出错的原因:基础不牢,知识未记住。能力达不到,就是不会解。非智力因素,如粗心大书写不规范,不认真等等。要使学生养成纠错习惯,通过试卷的反馈信息,找出差距,有利地指导自己的学习。

8.二次过关。教师可将练习中出错多的题型重组练习,举一反三,加深印象,牢固掌握。

9.专题复习。穿插小专题复习是一轮复习的升华,是提高学生综合思维能力与应试能力的关键,也可以减轻二轮复习的压力。小专题的设计必须围绕高考的重点与难点,找准高考的常考点、必考点及学生的易错点,讲练评相结合,提高专题复习的效度。做到以下四点:①抓住稳定的;②注意变化的;③研究发展的;④悟出轮考的。

总之,一轮复习的课型应特别注意“新、准、严、实”四点。新,复习应有新意;准,选准教学重点、难点、易混点;严:复习课贵在“严谨”二字。实,就是抓好落实,不能跑空车。一轮不足二轮补的思想要不得。

五、一轮复习的教学管理

1.班级管理

班级是战高考的主要单元,班主任是班集体的关键人物。班主任要营造和保持班级的学习环境,在解决学生具体问题的同时,有责任和义务处理好任课教师与学生的关系,协调好任课老师间的合作。每次统一考后,要组织召开班级教导会,分析班情和学情,提供优秀生、边缘生名单,明确老师教学中的重点学生,让老师们有针对性地辅导学生,补差科,促重点。

2.学科管理

学科备课组长要树立整体意识、质量意识、责任意识。从近几年高考试题看,一轮复习主要搞好本学科的复习,抓住学科的主干知识,突出重点章节的复习。同学科要做到三统一,即复习进度统一,重、难点统一、练习考试统一。

综合科目高考时三科合为一科,级部要指定一名领导成员抓各科之间要的协调配合,在2017年学期开始就要组织综合科目的训练。

3.整体管理

一轮复习整体管理要求是:

1)注意四个方面:①依据课程标准或考试大纲,不做过多的补充和深入,切忌一步到位(基础知识、基本技能一步到位,能力要逐步培养和提高)。②在复习过程中应加强过程教学,注重知识形成的背景、过程和方法。③对知识复习要多元化,强调知识之间的联系。④强化基本技能训练,提高应试能力。

2)实现六个转变:①转变“求新求异”的复习思想;②转变“重难点,轻基础”的复习方法;③转变“只重结论,轻过程”的复习方式;④转变把“内容拓深、拓宽”的复习思路;⑤转变“重视优秀生,忽视中下游“学生的观念;⑥转变“培养不出清华、北大”的定势思维。

3)树立四种意识:①时间意识。珍惜时间,守时惜时,每节课都是唯一的,今日事,今日毕;②细节意识。上好每节课,攻克每个“点”,有量变就有质变;③问题意识。带着问题学,在教学中发现问题,在第一时间解决问题;④效率意识。每个时段都要有目标,该记住的记住,该练会的练会,该理解的理解。

在高三第一轮复习中,只要我们科学备考,严格管理,注重落实,2017年的高考就一定能取得骄人的成绩。

 

20179

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