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学习培训

送给青年教师的八句话——2017年青年教师成长论坛上的发言

日期:2017/9/12 08:14 点击数:4193 
 

导师团   李德田

对于青年教师,你对职业发展感到迷茫吗?你在教学工作中遇到问题又是怎么解决的呢?

作为过来人,我八条建议送给年轻的你,希望你成长更快!

一、要想当个好老师,就要真正热爱这个职业

热爱是成为一名合格教师的基石。如果不爱这个职业,最好离开,否则会影响你的健康。考编制的辛酸只有当事人才能理解。现在就业压力加大,很多毕业生为了有个稳定的工作,有的考了好几年才考上。

无论喜欢也好,为了生计也罢,既然选择了这个职业,我们都要真心地爱我们的职业。哪怕是先结婚后恋爱,也要爱得真挚纯粹。因为我们面对的是一群天真无邪的孩子,干的是良心活!

不要妄自菲薄爱的坚毅。尽管将会每天重复同样的教学工作,理想和现实之间也会逐渐产生矛盾,特别是在教学过程中遇到困难、不如意、或是被学生质疑时,最初的激情也可能会消失殆尽。

但是要坚定选择,要拿出一个好心态,做好迎接各种挑战的准备,欣然接受各种困难和质疑。喜欢和用心的热爱是消解阴霾的最好利器。

享受站在讲台上的每一分钟,守得云开见月明,当桃李芬芳之时,你定会成为一名幸福的老师。

二、要想做到更好,就不要过高估计自己

知不足者恒进,要有开阔的视野。知识与能力会成正比,但不是绝对的正比,更与成为一个具有很强教学能力的老师不对应。教学相长不是传说,很多时候可能不是名师出高徒,而是高徒造就了名师。

教学不是想象得那么容易,学生水平参差不齐,更不会以你的意志为转移。你不是万能的,一厢情愿往往会使你的满腔热情遇到一盆冷水。

你的教学遇到困难是不可预测的,教书育人字字艰辛。此外,你可能还要遇到付出和收获不成正比例的情况,遇到职业困惑和倦怠时时来袭的纠结。

所以,当老师除了有知识、有热情,还需要有悟性有韧劲,知己知彼,才能炼成刘国梁那种王的蔑视

三、要想尽快成熟,就要拿出程门立雪的精神。

向老教师学习是不二法门。多参加集体备课,认真听取老教师的发言,并诚恳地发表自己的意见,在交流中提高自己。

要多旁听示范课、经典课,看优秀教师在课堂上是怎样授课的,看他们都采用了那些教学方法,怎样处理教学重点和难点,怎样处理教师的教和学生的学之间的关系。

要随时向老教师虚心请教,尽快掌握教学方法。如此,我们新老师遇到相似问题时就不会忙中出乱。

四、要想带领学生翱翔,就必须强壮学生的翅膀。

掌握学情是第一要义。认真研究你的学生,既要看他们整体接受知识的能力,又要照顾到个体,还要激发学生的情感,创造良好的课堂气氛。课堂上学生是主体,老师是引导者,讲与练要很好的结合起来。

要开发学生的发散性思维,在轻松愉快的范围内学到本领。能在课堂上让学生吸收的知识,就不要带到家里。要润物细无声地给孩子添加营养,在愉快的教学中练就孩子好筋骨。

五、要想游刃有余,就要熟悉教学的经络。

用专业的精神钻研教材和课改是教学不渝前行的方向。要学习学科知识,根据学校安排给你的教学学科,了解掌握所教课程的教学内容、学习课标及其相关解读。要了解正在进行的课堂教学改革方向,了解相应的教学模式,加强行理论学习。

把教材的基本理论和基本概念吃透,甚至每句话、每个字都弄清楚,抓住重、难点,掌握知识的内在逻辑和教学结构形式,真正使自己讲的课深入浅出、游刃有余。

六、要想获得学生尊重,就要赠出你最香的玫瑰。

赠人玫瑰,手留余香。老师的关爱是播种在学生心底爱的种子,它会慢慢长大,枝繁叶茂。一个获得学生的信赖和尊重的教师是幸福的,教学也是最快乐轻松的。学生信任你崇敬您,就会不令而行,自觉快乐地接受教育,教学才收到良好的效果。

教师的爱要全面、公正,要赠给学生最香的玫瑰。教师要理解学生,尊重学生的人格,不要利用自己在教学过程中的地位和权力任性批评甚至侮辱学生。

应该换位思考,从学生的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜力,放开手脚让学生在实践中锻炼,在锻炼中成长,在成长中日趋完美。

七、要想更进一步,就要先树起百尺竿头。

要谦虚耐心地学习模仿吸收提炼教学经验,在此基础上再尝试创新形成自己独特的教学模式。在和老教师学习的过程中,吸取精华,汇百家之经验,结合自己潜心研究,形成自己独有的教学风格。

模仿是学会教学的第一步,备课之前要明白这节课我要做什么,学生能学到什么,我要用什么方法学生才能更好的吸收。这样课堂才在我们的掌控之中。

没有争议的课堂不是好课堂,也没必要把课堂设计的像潜水艇,密不透风。我们要做的实现是夯实教学的基础,在此基础上再进一步提高。

八、要管理、经营好自己的课堂

一堂组织良好的课,不仅意味着学生确切地知道他们应该遵守哪些规则,还意味着他们训练有素,能主动地遵守这些规则。

有些老师经常抱怨上课时学生不听话、瞎胡闹,声称无法管理课堂。问题主要出在哪里?有什么样的老师,就有什么样的课堂。

失误一:上课不叫起立。

上课喊起立是有这个必要的。首先,这是一种礼貌,相互尊敬对方。其次,可以迅速让学生和老师都进入上课的状态。

上课前学生往往是还没从休息的十分钟兴奋状态中静下心来,所以教师非常有必要做这个常规工作。

失误二:学生在说话时,自己还在讲,试图用自己的声音去压住学生的声音。

当学生在讲话时,而老师没有采取任何措施,学生会认为老师对他们讲话是不在意的,是允许的,那么即使老师声嘶力竭,也无法控制学生上课时不讲话。

所以上课当学生讲话时,必须立刻停下来。明白告诉学生,上课不经允许就随便讲话,是绝对不行的。

失误三:有学生一而再,再而三地公然违反课堂纪律时,没有受到及时的惩戒。

第一次犯错叫做不知道,第二次犯错叫做不小心,第三次犯错叫做故意!

学生第一次犯错误,是不知道,老师可以原谅,是因为老师大度;学生第二次犯同样的错误,叫做不小心,是学生没有吸取教训,老师勉强还可以原谅,是因为老师宽容;学生第三次同样的错误,是故意的!是有意而为之,是不可以原谅的!

如果老师不采取任何措施,就说明这个老师软弱无能!

对三次犯一样错误的同学一定要作出责罚的,一定要让他付出犯错的代价!使他从中吸取教训,也让其他同学引以为鉴!(注意不能打、骂,注意方式和方法)

失误四:不会管理自己的情绪。

有的老师一堂课除了尖叫、生气、摔东西、不礼貌语言攻击外,讲课时间没几分钟,反过来怪学生素质差,看不到自己的操控课堂能力差。

作为教师,必须要学会管理自己的情绪,保持清醒的理智,以冷静的态度来处理学生的错误。如果一个教师为一件小事便表现出怒不可遏的样子,只会降低自己的威信,恶化师生关系,影响课堂管理。

有一个故事,值得我们老师思考:

有一次,德国著名的诗人歌德在一条小路上散步。这条小路很窄,一次只能走一个人。歌德走到一半,抬头一看,发现对面有个人正向他走来。这个人走到歌德面前时,很不客气地说道:“我是从来不给傻瓜让路的!”原来,这个人是个批评家,他很不喜欢歌德的诗,于是趁机羞辱歌德。歌德听了,一点儿也不生气,微笑着对那个人说:“亲爱的朋友,我和你恰恰相反,请你先过去吧!”

歌德说完,笑着倒退到路旁,让那个批评家走了过去。批评家得意地走过去以后,突然领悟到歌德话里的意思,原来,歌德是反过来在骂他是傻瓜呢!批评家气得脸色煞白,却一句话也说不出去来。

歌德遇到批评家的羞辱并没有恼羞成怒,也没有采取针锋相对的态度,而是,保持清醒的理智,以冷静的态度和理智的方式来处理问题,从而避免了一场争执。 

很多严重的纪律问题,比如到最后把学生送进校长办公室,都是因小事引起,最后激化成了大冲突。往往是教师对学生进行点名批评,本来事情并不大,但是却和学生发生了语言上的冲突,然后不断升级,不可收拾。

如果教师的干预尽量低调,尽量把问题解决在悄无声息中,就会使很多冲突得以避免。

有经验的教师会特别注意那些出现了行为问题的学生,如果让他们成为教室里的注意力焦点,反而会让他们获得成就感,进而得寸进尺。

教师首先要密切监控学生的行为表现,来回在教室走动,对问题的发生要有一定的预见性。要以不太引起别人注意的方式处理学生的行为问题,避免其他学生受到干扰。

失误五:没有制定课堂规则。

没有规矩不成方圆。许多学生如果不知道课堂规则,就不清楚什么行为是不应该在课堂上出现的,也不知道自己为什么违纪,为什么要受罚,所以当老师处罚他们的违纪行为时,会感到茫然,甚至抵触。

制定课堂规则的目的:防止师生之间的矛盾和冲突;对正当课堂行为进行维持和强化;及时对不当或违规课堂行为进行矫正。

在制定课堂规则时要引导学生讨论为什么要制定课堂规则,课堂规则的重要性等,使学生产生归属感。使学生明白不能侵犯大多数学生拥有的财产权,受教育权,人身安全权和教育秩序权。

要管理好课堂,一定要为学生制定一套指导他们课堂行为的规则。和学生讨论这些规则背后的道理,确保他们对之有真正的理解,认识到每条规则的必要性。每条规则不能长,通常涉及到集中注意力、尊重他人、保持安静等。

听课发现,课堂上我们用于教学的时间比例最高,用于管理、经营课堂,处理纪律问题的时间比例最少。新高一的青年教师教师,在新学期的前两周在教学生课堂纪律、规则、程序、标准和要求上要舍得花时间,学生一旦上了套,你的教学以后就轻松了。

可以告诉学生:规则是对某行为的要求和标准,以及发出这个行为的条件。

我们每时每刻都会遇到规则,小到“红灯停、绿灯行”,大到国家的法律法规。社会的任何方面都是由规则来规范的。每一个机构、每一场比赛、每一项活动都有自己的一套特殊规则。任何时候我们都不能完全脱离规则的束缚,设计合理的规则对学生的课堂行为有指导作用,对于师生间的互动与教学是必不可少的。

老师们,“一花独放不是春,百花齐放春满园”。大家好,才是真的好。学校青年教师们做一个有大视野、大胸怀、积极向上、不计名利的大气之人,做一个为自己争实力,为学校争路子的人。

本学期在青年教师培养方面的有关安排:

1.  跟踪听课,听后检查常规。

2.  9月份,举行青年教师青蓝同盛、结对拜师。

3.  10月份,举行2017年新入职教师课堂教学汇报课。

4.  11-12月份,举行青年教师课堂教学大赛。

5.20181月份或寒假期间举行青年教师成长论坛(发言教师由学校定)。

 

 

2017825

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